Mudanças e descobertas significativas vêm ocorrendo no cenário mundial. Estamos sendo instigados a olhar de forma sistêmica para o mundo e a mudar nossa visão e forma de lidar com a realidade. Há alguns anos vimos desenvolvendo a perspectiva multidisciplinar. Atualmente falamos em transdisciplinaridade.

Os paradigmas tradicionais valorizam o conhecimento científico como forma válida de saber. Orienta-se por uma racionalidade da realidade que despreza o que há de caótico, desorganizado e imprevisível. Ampliar a visão para a vivência de novos recursos, paradigmas e instrumentos que possibilitam a compreensão sistêmica e unificada da pessoa, que integra as dimensões sociais, cognitivas, emocionais, biológicas e espirituais, é a proposta deste curso.

Para Edgar Morin, a noção de complexidade aplicada ao ser humano implica superar a clássica dicotomia cultura-natureza, a partir da compreensão de que o ser humano apresenta a específica contingência de ser, por natureza, cultural. Ele propõe uma verdadeira revolução no pensamento e na educação do futuro, necessária à compreensão dessa unitas multiplex e de seus vários circuitos constitutivos: o circuito cérebro-mente-cultura; o circuito razão-afeto-pulsão e o circuito indivíduo-sociedade-espécie. Daí a necessidade de se avançar na transição de uma lógica disjuntiva e das práticas disciplinares, características da ciência tradicional, para uma lógica aditiva, inclusiva e práticas inter e transdisciplinar. .

Entretanto, em todo processo de mudança existe uma grande lacuna entre o pensar, o sentir e o agir. Apesar de criarmos excelentes propostas de atuação de trabalho, na prática e na atuação profissional, sentimos o quanto é difícil mudar atitudes e comportamentos apenas através da intelectualização dos conceitos. Faz-se necessário que as pessoas que desejam fazer mudanças experimentem uma nova forma de ação através do que denominamos educação sistêmica fenomenológica, onde também são desenvolvidas as dimensões perceptiva e emocional. A atual função do profissional no novo paradigma é de ser um co-construtor do processo de conscientização no ambiente onde vive e atua, sentindo-se parte do sistema, pertencente e exemplo de transformação no seu ambiente ao mesmo tempo em que aprende e cresce com sistemas interconectados.

Para tanto, o curso proposto privilegiará tantos os aspectos teóricos como os vivenciais do conhecimento, ancorando-se, assim, nos quatro pilares propostos pela UNESCO para a Educação no Século XXI: aprender a conviver, aprender a ser, aprender a conhecer e aprender a fazer. Respaldado nos pressupostos filosóficos da Abordagem Sistêmica Fenomenológica de Bert Hellinger, nos pressupostos teóricos Biologia, Neurociência, Física Quântica e Transdisciplinaridade, o curso de ESPECIALIZAÇÃO em DESENVOLVIMENTO HUMANO NA ABORDAGEM SISTÊMICO-FENOMENOLÓGICA – Constelações Familiares, pós-graduação Lato Sensu pretende trazer ao seu público-alvo uma inovadora e desafiante visão de mundo, o que certamente implicará em mudanças de comportamento e percepção.

Além disso, oferecerá capacitação para que estas pessoas possam ministrar aulas nas disciplinas que tenham o tema em suas propostas curriculares, em cursos de graduação, pós-graduação “lato sensu” e extensão.